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關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 我們大部分家長都覺得自己能搞定小學語文的學習，有什麼難的？照著老師的要求來做，聽寫，我認真報生字詞。預習，我讓孩子認真讀幾遍課文。寫作文，我也耐心輔導，好詞好句，思維引導啟發，家長都能完成。語文老師不就是上個課，大部分還得靠家長來輔導語文學習和寫作業，孩子小學六年學完，家長對部編版語文教材也都門清，看手機能糾察錯別字了，甚至古詩詞都跟孩子一起背了86首。在小學生的語文學習道路上，家長的付出難道不值得肯定嗎？ ... 願意配合語文老師教學工作的家長非常可貴，家長的學習理念和學校能夠保持一致，這樣孩子的成績就能提高一半了。我們家長會發現，在孩子低年級段，自己尚能嚴加管教，到了高年級段，語數外的考試壓力一來，家長每天輔導功課的焦慮也隨之增加了。你認為的聽寫、預習、背課文、練筆，是在認真輔導孩子語文學習，但是孩子的語文成績就是提高慢。 ... 其實，這並不是家長的輔導方式不對，能夠堅持陪伴小學六年學習的家長，他們的孩子功課都不會太差。語文成績想要提高，還是要真正投入進去，你給孩子輔導的語文作業，有可能都不是真正的語文學習，小島老師來和家長分享一下，如何配合老師，輔導孩子進行真正的語文學習。 ... 1、 預習課文時，家長也要做課堂情境導入 在語文老師上課的時候，常有情境導入，也就是學什麼內容，老師要有一個鋪墊。引導學生們對語文學習感興趣，這才是學習展開的良性循環。在現實輔導學習的過程中，大部分家長都是以質疑、批評的態度，開展輔導語文作業的活動。比如：上課是否認真聽講？作業多不多？你別磨蹭，趕快寫啊！都寫什麼？你清楚嗎？字寫得這麼差，擦了重寫！聽寫錯了這麼多！一個抄10遍。試想一下，如果語文老師每節課都以罵學生、質疑學生的學習能力、批評學生作業寫不好，他們有什麼情緒能夠聽好老師上課？所以，家長在家中輔導孩子學習時，也最好來一個課堂情境導入，緩解一下親子關係，也讓語文輔導儘快進入正題。 ... 那麼家長該怎麼做呢？可以和孩子聊聊天，只需要5分鐘，你就能掌握孩子當天的語文學習情況。比如，拿起孩子的語文課本，翻一翻說：我猜你們學了這一課，媽媽小時候也學過，很有意思對不對？翻書的過程中，我們家長就能通過課堂筆記對孩子的語文學習有一個大概的認知，同時不乏聊天的興趣，語言溝通的藝術，也是輔導語文學習的重要環節之一。很多家長沒有這麼做，看似是在輔導學習，實際都是以家長權威來給孩子挑毛病，質疑他們的學習能力，這樣能輔導好嗎？ ... 2、 基礎知識點該如何把控和輔導 很多家長都有這個疑問：語文怎麼輔導？我按老師的要求也做了聽寫、抓著背課文，還不夠嗎？當然不夠，光是聽寫要注意的方式和方法，家長就需要拿出筆記本進行重點記錄了。所以真正的語文輔導，可不是拿過孩子的語文書，照著課後的生字詞一念，孩子寫完，就叫聽寫。如何運用生字詞，是否理解了每個字詞的意思？都需要我們家長幫助孩子去複習和學習。 ... 以部編版一年級下冊的第一課《春夏秋冬》為例：了解四季的美好和季節特點，就有不少詞語要理解，還要學會去描寫春天，這就是詞語的運用。朗讀課文，也不是盯著孩子去念書，語速是否太慢？有沒有拖長音？是否會朗讀的停頓？都需要家長去引導孩子正確朗讀。還有生字詞的偏旁部首、如何寫好課後的生字詞，書寫規範等等，不是家長盯著寫幾個字這麼簡單。真正的語文學習，是家庭和課堂保持一致，學習的目標也是一致。 ... 3、 對待語文作業要有什麼態度 認真的家長通常對待語文作業會非常負責，能夠做到盯著孩子把作業寫完。可是語文作業遠遠不是按照老師要求，完成了作業數量就夠了。家長是否從輔導作業中，看出孩子在語文學習上有哪些不足？通過對不足的地方進行分析，能夠制定專屬方案，提高孩子的語文學習能力。 ... 這才是真正的語文學習輔導，家長可能會說，我又不是老師，我又不懂，光是把孩子的語文作業盯著寫完就不錯了。還讓我輔導？如果你要這麼想，那就別要求孩子的語文成績考80分以上了。關於家長如何正確輔導小學生學習語文？大家都有什麼經驗分享？歡迎留言評論。
內容簡介
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2. 鐵路英文；
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序
詳細資料
- ISBN：9789866306XX4
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 2784頁 / 17 x 23 x 10.7 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/7R5OEP4.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010500473
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